Conclusiones sobre el contenido aprendido en el Curso de Evaluación para el aprendizaje en Educación Universitaria.

  1.  En el curso de Evaluación para el Aprendizaje en Educación Universitaria pude analizar sobre el proceso de evaluación basado en competencias, derivada a la formación tradicional en la cual me formé tiendo a realizar un proceso de evaluación centrado en contenidos, este curso me permitió autoevaluarme en este proceso poniendo de manifiesto los cambios que debo de implementar en mis cursos.
  2. Aprendí a realizar una matriz compleja de evaluación y a crear ítems de nivel cognitivo superior orientado por indicadores de logro que obedecen a una competencia propia del área.
  3. Este curso puso de manifiesto la congruencia que debe de existir entre la planificación, la práctica docente y las herramientas de evaluación a utilizar, en el área de matemáticas es muy común encontrarse con docentes que imparten clases muy participativas y de análisis pero sus evaluaciones siguen siendo memorísticas, la forma en la que evalúa un maestro tiene un impacto directo en la forma en la que estudian los alumnos por lo tanto es muy importante la coherencia.


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Glosario

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Autoevaluación: Evaluación o valoración de los propios conocimientos, aptitudes, entre otros.  Coeducar: Enseñar en una misma aula y con un mismo sistema educativo a alumnos de uno y otro sexo.  Coevaluación: Estrategia didáctica para estimular la clase. Plantea una evaluación entre iguales.  Conocimiento: Acción y efecto de conocer. Entendimiento, inteligencia, razón natural. Noción, saber o noticia elemental de algo Estado de vigilia en que una persona es consciente de lo que la rodea. Docente: Persona que enseña. Evaluación Continúa: Es una ayuda pedagógica; es un medio para favorecer el éxito del alumnado.  Se trata de la valoración permanente de la actividad educativa a medida que ésta se va desarrollando.  Tiene un carácter dinámico ya que está integrada en el propio proceso educativo. Evaluación Diagnostica: Es una herramienta que sirve para analizar los conocimientos previos de los alumnos en relación a una materia que va a comenzar a estudiarse....
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