Física

 En el curso de Evaluación para el Aprendizaje en Educación Universitaria pude analizar sobre el proceso de evaluación basado en competencias, derivada a la formación tradicional en la cual me formé tiendo a realizar un proceso de evaluación centrado en contenidos, este curso me permitió autoevaluarme en este proceso poniendo de manifiesto los cambios que debo de implementar en mis cursos. Aprendí a realizar una matriz compleja de evaluación y a crear ítems de nivel cognitivo superior orientado por indicadores de logro que obedecen a una competencia propia del área. Este curso puso de manifiesto la congruencia que debe de existir entre la planificación, la práctica docente y las herramientas de evaluación a utilizar, en el área de matemáticas es muy común encontrarse con docentes que imparten clases muy participativas y de análisis pero sus evaluaciones siguen siendo memorísticas, la forma en la que evalúa un maestro tiene un impacto directo en la forma en la que estudian los alumn...

 A continuación se presenta el comentario realizado sobre la plataforma virtual Moodle Pregunta : Opina sobre la conclusión número 1 del documento que dice: La plataforma virtual Moodle incluye herramientas útiles para el desarrollo de competencias de los alumnos.   Argumenta su uso en el curso que impartes. Respuesta : Moodle posee una buena cantidad de herramientas que promueve el desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental en los estudiantes, en lo personal he utilizado cuestionarios de entrenamiento, foros de debate, glosario y cuestionario de evaluación, estas herramientas permiten que los estudiantes trabajen en forma colaborativa, exploren los conocimientos e ideas de sus compañeros y generen sus propias conclusiones, colaborando al desarrollo de competencias en los estudiantes.

 A continuación se presenta un comentario realizado sobre el feedback y feedforward realizado en el curso de Evaluación para el Aprendizaje en Educación Universitaria

  ¿ Qué es una matriz de evaluación exactamente ? Este se define como una  escala  o tabla de doble entrada donde se describen criterios y niveles de calidad de cierta tarea,  objetivos , o competencia en general, de complejidad alta. A continuación se muestra un ejemplo: 

  1.        ¿Qué es evaluación de las competencias según Tobón? Es   Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencia y se realiza un juicio de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos para finalmente dar una retroalimentación que busque mejorar.       Repaso de conocimientos previos sobre el tema Conocimientos previos : ·          Las tres partes de una competencia son: a.        una acción que el alumno debe ejecutar. b.        Un conocimiento que debe poseer (antes) para ejecutar esa acción y c.        Un contexto en dónde se ejecuta la acción. ·          Si no podemos ver o medir directamente la acción, debemos poder hacerlo por medio de un instrumento auxiliar. ·          Los co...

       Tradicional mente la evaluación sirve para clasificar y diferenciar estudiantes (Rosales 2014), en muchas universidades las evaluaciones de clases como matemáticas sirve de filtro, tal es el caso de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala en donde la clase de matemática II sirve de colador para las carreras de Economía, Auditoría y Administración de Empresa, tradicionalmente a los catedráticos de matemáticas no les gana el 100% e incluso hay docentes que se jactan de que les gana un porcentaje muy bajo, definitivamente todos los docentes universitarios han pasado por estas evaluaciones y lo más fácil es reproducir lo vivido, por lo tanto consideran que no todos deben de ganar, en muchos casos realizan exámenes de tal modo que nadie sea capaz de obtener la nota completa de la evaluación, esto se logra evaluando contenidos que no fueron plenamente desarrollados durante las clases, esto es tan común que muchos docentes...

Autoevaluación: Evaluación o valoración de los propios conocimientos, aptitudes, entre otros.  Coeducar: Enseñar en una misma aula y con un mismo sistema educativo a alumnos de uno y otro sexo.  Coevaluación: Estrategia didáctica para estimular la clase. Plantea una evaluación entre iguales.  Conocimiento: Acción y efecto de conocer. Entendimiento, inteligencia, razón natural. Noción, saber o noticia elemental de algo Estado de vigilia en que una persona es consciente de lo que la rodea. Docente: Persona que enseña. Evaluación Continúa: Es una ayuda pedagógica; es un medio para favorecer el éxito del alumnado.  Se trata de la valoración permanente de la actividad educativa a medida que ésta se va desarrollando.  Tiene un carácter dinámico ya que está integrada en el propio proceso educativo. Evaluación Diagnostica: Es una herramienta que sirve para analizar los conocimientos previos de los alumnos en relación a una materia que va a comenzar a estudiarse....

Este blog tiene la finalidad de fomentar prácticas docentes que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes basado en una educación por competencias, busacando el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes al mismo tiempo que se promueve el estudio de la ciencia.